Norsk bistand gir utdanning og håp til barn i krigssoner

Krig, konflikt, befolkningsvekst og globale bistandskutt er de viktigste årsakene til den negative utviklingen, ifølge UNESCOs ferske «Global Education Monitoring Report 2026».  
 
Flere, større og mer langvarige konflikter fører til at færre barn og unge går på skolen. Krig og væpnet konflikt fører til stengte skoler, flyktningstrømmer, usikkerhet på skoleveien og lærere som flykter eller ikke får lønn. 
 
– For millioner av barn i konfliktområder settes framtiden på spill når de mister tilgang til utdanning. Derfor er det viktig å sørge for at barn i krig og konflikt fortsatt får muligheten til en eller annen form for skolegang, sier Stine Horn, som leder Norads avdeling for velferd og menneskerettigheter. 

Land i krise prioriteres

UNESCO-rapporten peker spesielt på situasjonen i Midtøsten og Afrika sør for Sahara, hvor konflikter og ustabilitet har ført til at millioner av barn ikke får tilgang til undervisning.  
 
– Når utdanning bryter sammen, øker risikoen for barnearbeid, rekruttering til væpnede grupper og varig utenforskap. Hvert år uten skolegang gjør det vanskeligere å bygge fredelige og stabile samfunn på sikt, understreker Horn.  
 
Land i krig og konflikt er derfor en prioritet for norsk utdanningsbistand. Den norske innsatsen fokuserer også på å styrke nasjonale utdanningssystemer, tiltak for å få jenter på skolebenken, samt inkluderende tilbud for de mest sårbare barna. 
 
I et konfliktfylt land som Afghanistan har norsk bistand særlig bidratt til at jenter får skolegang, blant annet gjennom lokale nabolagsskoler og støtte til kvinnelige lærere. I Sør-Sudan har Norge, blant annet via UNICEF og Education Cannot Wait, finansiert midlertidige skoler, lærere og skolemateriell for barn i flyktningleire. 
 
– Dette bidrar til å gi håp, trygghet og en dråpe av normalitet for barn som ellers lever under ekstreme forhold, sier Stine Horn videre. 

Positiv utvikling i noen land  

Til tross for mange utfordringer, har også enkelte land har hatt en positiv utvikling de siste årene. Med målrettet innsats, politisk vilje og langsiktig finansiering har land som Madagaskar, Togo, Vietnam, Marokko og Tyrkia klart å redusere antallet barn utenfor skolebenken med mer enn 80 prosent, viser UNESCO-rapporten. 
 
Et annet positivt funn er at fullføringsgraden blant skolebarn har økt markant siden år 2000. Det vil si at når barn først har begynt på skolen, er andelen som faktisk fullfører større enn tidligere. I barneskolen har fullføringsgraden globalt sett økt fra 77 til 88 prosent, i ungdomsskolen fra 60 til 78 prosent, og i videregående fra 37 til 61 prosent. 
 
– Utdanning er en viktig nøkkel til utvikling. Utdanning gir barn muligheten til et bedre liv på mange plan, og er avgjørende for demokratiet, likestilling og fattigdomsbekjempelse, slår Norads Stine Horn fast.

Norsk støtte til utdanning

Norge støtter flere organisasjoner og multilaterale fond som bidrar til utdanning for barn og unge i krise- og konfliktsituasjoner. Et eksempel er fondet Education Cannot Wait. Andre viktige samarbeidspartnere på utdanningsfeltet er Global Partnership for Education (GPE), UNICEF og UNESCO. 
 
i 2024 ga Norge totalt 2,7 milliarder kroner i bistand til utdanning. Denne støtten bidro blant annet til at: 

• 26 millioner barn fikk tilgang til utdanning gjennom vårt samarbeid med UNICEF 
• Over 5 millioner fikk lærer-utdanning  
• 372 millioner barn nådd gjennom vårt samarbeid med Global Partnership for Education. Bistanden innebærer alt fra tilgang til lærebøker og forbedring av læreplaner tll tryggere klasserom, mer tilgengelige skolebygg, tiltak for å få flere jenter i skolen og inkluderende utdanning for barn med nedsatt funksjonsevne. 
• Education Cannot Wait bidro i 2023 og 2024 med støtte til rundt 8,3 millioner barn og unge i 33 konfliktland, hvorav rundt 231,000 i Afghanistan og 139,000 i Sør-Sudan.